杭蓉蓉

摘要：在初中课堂上，老师尝试性引用教学手法，试着抛出一些疑问让孩子们独立思考，在思考过程中巩固他们所学到的知识。笔者将这个教学模式作为研究对象，经过实践研究，加以改进，促进学生更好地学习，让课堂效率更高。

关键词：尝试教学法；初中数学；运用

一、推广尝试教学法的意义

1.中学生有能力完成整个尝试过程

第一，老师要根据孩子的思维特点设计教学背景，从而找到学生存在的问题。第二，初中生这时候完全有自己的想法，在求学过程中也遇到了一些挫折，这些挫折让他们拥有了克服困难的勇气。第三，初中生已经建立了相对完整的知识框架，看待问题的角度也发生了变化，能够吸取经验教训得到处理问题的办法。因此，他们可以按照老师的方法思考问题。

2.利于调动学生的积极性

其实这种尝试性的方式主要就是向学生传递更多的信息，让他们反问，设立一些教学情境。接着老师给学生一些提示性的消息，激发学生探索的欲望，投入更多的学习热情。再者，学生的学习成果需要通过习题不断地进行强化。所以，将这种方法运用到课堂中，孩子们将会以更多的热情投入到数学中。

3.利于培养学生的独立思考和刻苦钻研的精神

这种教学法改变了老师上课的方法，关键是让学生举一反三，真正掌握了知识，训练了他们的思维。其实这种尝试法可以让学生进行探究性学习，在不断探索中，获得解决问题的乐趣以及提高处理问题的能力。……