德育天地

摘 要：中职院校是我国教育体系的一个重要分支，在大力倡导“工匠精神”的今天，我们应将学生的培养视为重中之重。笔者作为一名中职院校的班主任，现结合自己的工作实践，谈谈如何对学生进行引导和爱护。

关键词：学习;能力;关爱

中图分类号：G712           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-086-1

时光荏苒，笔者在职业学校担任会计专业班的班主任已经五个年头。很多校里校外的人都说：职业学校的班主任不好当。言下之意自然是职业学校学生调皮，想当班主任的得有些能耐。为了当好班主任，我详细翻遍每个学生的资料，利用课余时间找同学谈心，结合各方面的了解，我发现一部分学生家庭经济情况较好，因为各种原因，学习成绩不佳，还想表现自己，于是就调皮惹事。而另一部分学生家庭经济困难，还有不少来自单亲家庭，很多父母在外地打工，他们缺少来自父母的关爱，在学习成绩上得不到老师和同学的肯定，他们常会自暴自弃，不爱学习。了解到这些实际情况后，我及时调整了自己原先“以学为本”的教育观念，把对学生关爱放到我工作的中心位置。于是，我把班级所有同学都加入微信，过年过节总是第一时间给他们发去短信祝福，天气转冷也是第一时间送去温馨提醒。此外，我还认真有关转化问题学生的教育理论，马卡连柯认为：“教师要影响个别学生，首先要影响学生所在班级，然后通过学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。……