摘要：古诗词教学是中学语文教学的一个难点，教师采用了多种不同的教学策略，但都收效甚微。当前我们在探讨诗歌教学策略时，大都仅停留在单方面，或注重教师的教，或注重学生的学，忽略了诗歌教学的双向性。开展古诗词教学应变单程为双程，让师生齐思协作。

关键词：古诗教学；师生共享；课堂双向性

在古诗词教学中，绝大多数语文教师都有这样的切身体会：教师耗尽心力对古诗词进行讲解，并且自认已经全部讲解到位，但是教学效果却不理想，学生要么神游于课堂之外，要么迷迷糊糊地听讲。毫无疑问，这样的教学效率是低下的，必须寻求全新的教学策略。笔者以为，让教师与学生同欲、共享是一个不错的选择。下面，笔者就结合自身的教学实践和适时反思，谈谈如何转变古诗教学策略。

一、变单欲为同欲，让师生同向行走

从前文述及的教师教学困惑来看，这里面包含着严重的教、学脱节现象，教师所教不为学生乐于接受。

这就犹如父母给孩子准备了一桌丰盛的大餐，但是孩子却不领情，以致这顿大餐被严重漠视和浪费了。对于这种现象，父母在制作大餐之前先征求孩子的意见，看其喜欢吃什么样的菜肴。如果这样操作，孩子一定会喜欢的。这里尤其要说的是聪明的父母会在孩子喜好的基础之上添加一些菜肴，在孩子享用大餐的时候告诉他们这些菜的营养价值，可以助推其健康成长。

为人师者应将自身觉得有价值的教学内容让学生也产生同感。……