曾繁华

【摘 要】“导学互动”教学模式引入数学教学中可以有效引导和帮助学生积极思考、自主学习，初中数学教学活动中，以学生为主体，教师为引导，是素质教育突出的核心，也是各个教师所崇尚和关注的地方。本文针对初中数学教学中引入导学案教学模式展开讨论，谈及一些学案应用及教学中出现的问题，希望能够对于初中的数学教学工作起到促进作用。

【关键词】初中数学 导学案 教学模式 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.055

新课改让教育体制发生了一些变化，同时初中教学而言，其教学核心和内容也相对发生了很大变化，教师不仅要看中学生知识的传授，还要注重学生自主学习能力和思维能力的培养，传统的教学模式已经不能适应时代教育发展需求的进度，因此，学案导学教学模式的引入又会使初中的数学课堂进入一个新的阶段。那么，初中数学教学课堂学案导学教学模式的引用在初中数学教学过程中如何体现？怎样应用？这是当前导学互动需要面对的重点问题，也是解决导学互动教学课堂绊脚问题一个最重要、迫在眉睫的话题内容。

一、为什么使用导学案

（一）课前预习比以前有很大的成效

导学案能够帮助学生进行课前预习，使容易遗漏的知识点和学习内容不会做漏网之鱼，学生能够根据导学案的引导进行自主学习，这个过程中又培养和锻炼了学生的自主学习能力。

（二）课堂中角色的转变

传统的课堂……