夏淑云

摘要：在体育教学中，教师一般以语言和体态语相结合的方式进行教学。体态语不仅在生活中起着非言语表达的特殊作用，在体育教学中也起着不可或缺的作用，尤其是在健美操的教学中，是不可缺少的一部分。体态语在教学过程中，可以调节师生之间的关系，拉近师生间的感情，有利于简历新型师生关系。那么体态语在健美操的教学中究竟起着怎么的作用是本文要研究的重点，所以本文将从理论、实验和结论三个方面进行论述。

关键词：体态语；体育教学；健美操教学

在生活中，表达的形式主要可以分为两种，一种是语言表达形式，一种是非言语表达形式。这种非语言的表达形式，通常被称为体态语。体态语是一种极为特殊的语言形式，在体育教学中可以分为专有性体态语和通用性体态语。专有性体态语是指教师在示范时进行的示范动作以及帮助学生理解动作所需的肢体语言。在健美操的教学中，体态语的应用比语言的应用更为关键，为了不影响学生学习健美操的完成性，教室必须在尽可能不打扰学生的情况下，使用体态语进行动作的纠正，所以在此时，体态语的作用往往高于话语的作用。从动作的学习来说，视觉记忆与听觉记忆同时进行，可以促进学生形成立体的记忆，在记动作的同时记音乐、记音乐的同时记动作，这样相互记忆、相互咬合会使学生记得牢、记得快。从动作的构成来说，健美操的动作包括力度、速度、方向、路线等特点，而这些特点最好的展现方式就是体态语，它能更全面、更准确地表现出动作。……