臧玉慧

摘要：随着当前中小学语文教学改革的推进，出现了越来越多的语文特殊家庭学生。在初中阶段，语文教学和小学有很大的不同，因此特殊家庭学生会出现过多的负面情绪。这种情况严重影响着学生的语文成绩，也阻碍着语文课堂效率的提高。因此，加强对初中语文特殊家庭学生的学业情绪分析，是提升教学水平的重要手段。本文将针对目前初中语文特殊家庭学生存在的学业情绪问题提出相关转化措施。

关键词：特殊家庭学生；初中语文；情绪分析；兴趣

一、特殊家庭学生的定义及特点

特殊家庭学生是学习困难生的简称，简单地说就是暂时学习成绩比较落后的学生，但是这些学生的智力水平是正常，感官方面沒有异常，只是成绩明显低于其他同学，不能正常达到预期的学习目的。

特殊家庭学生的普遍特点是对学习没有兴趣和热情，上课的时候注意力不集中，不注意认真听课，生活中喜欢自由自在，有时候比较贪玩和懒惰。

特殊家庭学生形成的原因有很多，一方面受到家庭因素的影响，另一方面受到个人生理、心理、行为因素等影响。作为中学的语文教师，必须加强对特殊家庭学生的学业情绪分析，才能帮助那些特殊家庭学生提高学习语文的效率，提升语文成绩。

二、初中语文特殊家庭学生存在的学业情绪

学业情绪，主要是指学生与学业相关的各种情绪，包括开心、厌倦、失望、焦虑、气愤等，一方面是在获悉学业成功或失败后所经历的情绪反应，同时也包括学生在课堂学习、日常作业、考试等方面的情绪体验。……