刘思敏

摘要：在初中的数学教学中，运用问题情境创设能够将理论和生活实践得到有机的结合，将学生对数学知识的学习兴趣充分激发。教师在进行数学问题设计时，应当恰当把握好问题的难度，密切联系生活。注重问题的针对性、开放性的大小和延展性，以及学生的思维发展。

关键词：初中数学；问题教学；高效课堂；教学策略

一、数学教学中“问题”的作用

在初中的数学教学中，运用问题情境创设能够将学生对数学知识的学习兴趣充分激发。在数学课堂教学过程中，老师可通过问题情境的创设来活跃课堂气氛，对数学课堂的教学内容进行丰富，从而最大化地激发学生对数学知识的求知欲望。在这一过程中，学生能够在自主状态下进行交流探讨。通过将问题情境创设应用在初中数学教学当中，对学生的问题意识培养也能够起到重要促进作用。在这一环境下，学生能够对已经学过的知识进行再次的加工，这样学生能够对问题有效的观察思考，通过以往的知识逐渐地对新的知识加以理解，这样学生的参与将会在问题意识上得到加强。

在初中数学教学当中，应用问题情境创设能够将理论和生活实践得到有机的结合，能够在生活当中得到广泛应用。在问题情境创设基础上让学生能够把数学知识的学习带到实际生活当中。再从生活走向数学的学习，从而达到了数学学习和生活的交织过程，对学生学习数学的兴致提高会有很大帮助。……