李家玲

摘 要：随着语文相关课程改革的不断深入，关于朗读的各种要求也进一步上升，语文朗读的教学受到教育部日益重视，为了使得小学语文教学中的朗读能力进一步提升，有必要优化小学语文中的朗读教学案例，引导学生获得更好朗读体验。在朗读文章的过程中，可以体会到人与人、人与自然等的密切联系，将课本中的感情真正融入到心中。

关键词：小学语文；低年级；教学

一、创设情境，把握整体

小学语文教学中的阅读教学，其实就是更加重视朗读的作用，让学生在充分的朗读过程中，整体感知，有所感悟。在读好课文之前，应该先读好词语。保证学生拥有充分的实践让文章朗读完，留给学生更多的时间去读出味道、读出情趣。在设计问题的过程中，应该将问题融入到一定的情境中，让花俏的形式、没有实际的讨论让位给真正的朗读体验，在正确朗读的过程中逐步形成更好的读书能力，将课文朗读的水平进一步优化。语言文字的训练其实最终的就是训练预感，所以学习语言的方法离不来对语言的直接感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，所以读的越多，体会到的节奏和格调等就会愈加明显，不自觉的内化成为朗读的能力，转化成为自己的语言。

例如《荷花》这篇文章描述的其实是作者在夏日的公园中，看到一池盛开的荷花之后，沉浸于其中的所见所闻所感，与荷花融为一体。作者在其中展现出来的想象力，可以带动读者融入其中，身临其境。……