陈红霞

【内容摘要】生物是高中阶段的重要学科，知识覆盖面广、知识较为抽象。要学好这门学科，需要有较强的思维能力和学习能力。因此，教师在开展生物教学时，不仅要帮助学生理解知识，还要从学生的认知特点出发，提高他们的核心素养。这样，学生们才能在学习过程中游刃有余。

【关键词】科学思维 探究能力 创新能力

现阶段的生物教学仍存在“重知识，轻能力”的现象，学生们的探究能力、创新能力、逻辑思维等得不到有效的提高。新课程标准下，广大教师需要深入贯彻“以生为本”的教学理念，探究生物教学的特点，结合实际情况优化教学活动，用个性化的教学方式引导学生自主探究，促进他们思维能力的提高，让他们实现全面的发展。笔者对高中生物教学过程中如何利用个性化教学方法来培养学生的核心素养进行了探究，并在此展开论述，望给广大教师带来借鉴意义。

一、传授科学研究方法，培养学生科学思维

生物这门学科带领我们走向了一个未知的科学世界，在学习生物知识的过程中，能够从微观到宏观地去认识这个世界。开展生物个性化教学时，教师不仅要帮助学生们理解生物知识，还要引导他们探究、体验知识的形成过程，让他们在探究学习的过程中，养成认真分析问题的习惯，掌握科学的研究方法。这样，才能帮助他们实现全面的提高。

比如在讲解“生长素的发现”这部分内容时，我将现代化的教学技术引入到了教学中，利用更为生动形象的画面来为学生们演示胚芽鞘生长过程，引导学生更为直观地观察实验过程，让他们对实验有一个更为全面系统的了解。……