张婷

【内容摘要】初中化学中，通过有效策略帮助学生建构“元素观”，使学生能以化学的视角认识生产生活中的相关问题，推动学生思维能力的发展，促进学生化学观念的基本形成。

【关键词】初中化学 元素观 建构策略

一、教学实践中的困惑

初中学生系统学习化学的时间只有短短一年，而随着中考的结束，当问及学生头脑中对化学的残留记忆时，学生往往无从回答。事实上，绝大部分学过化学的人，会伴随着时间的流逝而遗忘具体的化学知识，那么，化学学习最终留给我们的应该是什么呢？

德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄说“教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西”。而对于初中学生来说，就是“学生通过化学知识的学习，所形成的从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法，即植根于学生头脑中的化学基本观念。①”

初中化学基本观念主要有：元素观、微粒观、变化观、实验观、分类观、化学价值观等②，元素观在众多的化学观念中既是核心观念，也是基本观念，初中化学教学的第一要务就是帮学生建立基本的元素观，并以元素观为基础，逐步建立化学的其他基本观念。

二、初中阶段元素观内涵

初中阶段，化学元素观内涵丰富，主要包括：无限的物质是由有限的元素组成的，物质可以按元素组成进行分类；元素在化学反应前后种类不变，物质间的转化本质是原子的重新组合；元素的种类由原子的质子数决定，元素的化学性质与原子核外电子排布，尤其是最外层电子数有着密切关系；……