魏宇亭

【内容摘要】随着我国社会经济的快速发展，计算机信息网络技术发展迅猛，在中学教学过程中逐渐被应用，但是在应用过程中仍然存在信息技术多媒体整合难以落实、教师教学忽略学生主体等问题。基于此，本文通过对初中数学与信息技术多媒体整合过程中出现的问题进行分析，提出相应解决措施，以期为初中数学教学提供参考依据。

【关键词】初中数学教学 信息技术 多媒体整合

随着我国新课改的不断实施，传统的数学教学模式已经不能适应现在的教学需要，教师在教学过程中逐渐开始使用信息技术多媒体进行教学，不仅提高了初中数学教学质量，还提高了初中生数学学习积极性，实现初中数学教学目标①。本文通过对初中数学教学与信息技术多媒体的整合展开探究，以期促进初中数学教学水平的不断提高。

一、初中数学教学与信息技术多媒体整合存在的问题分析

1.信息技术多媒体整合难以落实

现阶段，部分初中学校受资金、条件等方面限制，信息技术多媒体设备并没有得到及时应用，部分数学教师只有在讲解数学公开课等大型课时才会使用信息技术多媒体，通常讲课时还是采用黑板讲解的授课模式，造成信息技术多媒体成了教学摆设，不能在数学教学中发挥出应有的作用②。

2.教师过于重视信息技术多媒体作用

现阶段，教师在初中数学中使用信息技术多媒体教学方法时，没有对学生身心发展进行综合考虑，在制作教学课件时过于注重制作课件精美，学生知识量积累，从而造成学生对数学知识的难点理解不深入，数学教学内容质量下降，数学教学效果难以得到保证。……