【摘 要】数学作文是学生表达数学学习主张和数学发现的平台。它利于学生将学习思维延伸到课外，为学生的奇思妙想提供交流平台，给学生质疑、展示提供分享渠道。它保证了学习过程的愉悦，也让学生享受到学习结果的成就感。

【关键词】数学作文；快乐学习；创新思维

【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）67-0011-04

【作者简介】戴志鸿，南京师范大学附属中学树人学校（南京，210036）教研处主任，高级教师。

数学学习，曾是许多人多年挥之不去的噩梦。不少名人都多次提到上学时，数学学习过程中的纠结、困惑和痛苦，引起一群人的共鸣。究其原因，数学学习过程中，学生缺少交流讨论的平台，没有机会表达自己的数学主张、数学发现，无法满足自己的探究欲，体验不到成就感，从而生成负面的学习体验。为解决学习困境，提升学生学习的幸福感，数学作文顺势而生。学生在数学作文中，探讨数学问题、交流数学观念，感受数学的美丽，分享数学学习的成就，体验学习输出的快乐。数学作文，丰富了传统的数学学习模式，填补了学习过程的输出渠道，成為学生快乐学习的自平台。

一、延伸数学思维的时空，满足学生的探究欲

课堂教学中，学生常常会生成一些奇思妙想，或者有对一些问题的探讨，但因教学进度或教学设计的约束，学生常常浅尝辄止，意犹未尽。课堂教学，无法满足学生的探究欲和好奇心。两周一次的数学作文，给学生充分的思考时间、充足的研究空间，有效弥补了课堂教学的不足，极大地满足了学生的探究欲。……