方丽琴

【摘要】书面表达是英语学习中公认的最为薄弱的环节，学生容易出现单词拼写错误、乱套文体格式、词性误用等现象。教师可以将学生平时的练习作品中收集错误素材，细心的归类常见错误，并有针对性的提出具体的纠错策略，提倡学生自我纠错和集体纠错，进行反复操练，促进学生不断反思，使这些“错误”资源成为锻炼学生英语思维、提高学生英语应用文写作的有效学习资源。

【关键词】英语写作 对口单招 提升策略

新课标对中职单招英语考试中的书面表达题有明确的要求，一方面是文字表达和写作结构，另一方面是对学生写作过程中表达的观点、态度等方面提出的要求。然而，书面表达需要学生能够正确使用词汇、句型和格式，需要学生清楚、连贯地表达自己的观点，这也成为学生英语学习中公认的最为薄弱的环节。那么，如何有目的的提高考生的英语书面表达能力呢？笔者在教学过程中采取了“错误”资源的利用策略，即将收集、整理、归纳学生在平时练习、训练过程中暴露出来的种种语言错误，采用不同的做法进行纠错，让纠错过程变成重要的学习反思过程，很多考生在對口单招考试中得到了高分。

一、建立写作档案袋，促进学生不断纠错和反思

建立写作档案袋，可以将学生在平常的习作练习作品有目的的收集起来，通过这种方式，去展示和见证学生的努力与进步。档案袋同样也是对学生取得的学习成果实施形成性评价的一种重要工具，帮助学生不断反思自己在书面表达中存在的问题，促进学生积极反思，在不断纠错中取得进步。……