俞珊珊

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摘要：在聋校语文教学活动中，运用课堂表演不仅有助于培养聋校聋生的语言能力、表达能力，提升聋生对教材内容的理解和运用；还有助于锻炼聋生的逻辑思维能力，培养良好的心理素质，为其他学科的学习打下良好基础，促进聋生的全面发展。本文就课堂表演在聋校语文教学中的运用进行了探究，着力于提升聋校语文的教学水平。

关键词：课堂表演；聋校语文；语文教学；能力培养；

引言：

在聋校的语文教学活动中，因聋生的身体和心理上的障碍，导致语文教学活动效率低下，存在着聋生不能理解词语含义、课文内容无法理解、学习兴趣低等问题。为解决这些问题，提高聋校语文教学水平，应用课堂表演成为一个有效方式。课堂表演是一种寓教于乐的教学方式，能够有效调动聋生的参与热情，让聋生根据对教材的理解，创新表演形式，设置表演情景，用语言或动作将教材内容表演出来。能够很好的调动学生的学习积极性，提高聋生的语言表达能力。

一、课堂表演内容的选取

1.1 符合教学目标的规定

聋校语文课堂表演内容的选取，需要根据教学目标来确定。聋校语文的教学目标是培养学生良好的语言能力、表达能力、沟通能力，并通过语文教学，帮助聋生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进聋生健康心理素质的养成。在选取课堂表演内容时，要围绕教学目标进行选取，选择充满正能量的教材内容，从正面引导学生的身心健康成长。……