孟秀珍

摘要：“教学有方，但教无定方。” 阅读是以理解为核心的认知活动，即读者以视觉感知书面语言的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程。小学语文阅读教学的方法是多样的，选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。 作为语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。文章试图从我国小学语文阅读教学的现状出发，提出了小学语文阅读教学方法的探析。

关键词：小学语文 阅读教学 思考

在小学语文教学过程中，阅读的教学一直是整个教学的重中之重。对于小学生来说，阅读不仅仅是他们获取知识的重要手段之一，而且还丰富了他们的情感体验和影响着他们价值观的形成。阅读使得学生打破了教材的限制，知识的获取不再拘泥于课本，拓宽了学生的视野，提高了他们的创造力和文学素养，为将来的发展打下基础。另外，从学习实践方面来说，阅读与写作是相辅相成密不可分的关系。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读可以直接促进写作水平的提高，对于学生语文成绩的提高大有裨益。因此，教师应该重视对学生阅读习惯和兴趣的培养，发挥阅读教学的最大作用。

一、我国小学语文阅读教学的现状

1、小学生阅读量远远不够

美国伊利诺伊州立大学学者的研究表明：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。”阅读是美国小学文学课堂的主要教学内容，学校和教师有权限根据各州的课程标准，自行选择教材供学生阅读。……