侯立英

[摘 要]本文从三个方面对小学数学课堂高校模式的创建对策与方法进行探讨，并结合笔者多年教学实践经验，提出几点个人建议与想法，希望能够从理论层面上为推动小学数学教学的发展提供一点指导与支持。

[关键词]小学数学；高效课堂；创建

中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）40-0254-01

引言

对于小学数学教学而言，为了实现高效课堂的创建，教师除了需要从意识上予以重视，同时也需要努力提升自身教学水平，在课堂中给予学生足够的引导与帮助，让他们自主学习能力得到有效提升，围绕问题展开积极的思考与深入探究，使自身数学思维得以形成，并在解决实际数学问题时加以运用。从中不难看出，学生自主学习数学的良好习惯是创建高效课堂的关键，只有学生的主体作用得到充分发挥，才能够真正保障课堂效率，实现数学学习能力的有效提升。

1 努力培养学生自主学习习惯

1.1 突出学生在课堂中的主体地位

在小学数学高效课堂的创建中，教师必须努力培养学生自主学习习惯，将学生在课堂教学中的主体地位凸显出来，为了实现这一目标，在教学实践中，教师首先需要帮助学生掌握到学习的方法，予以学生更多的关注，让学生在课堂中充分发挥主体作用。与此同时，教师也需要结合学生实际情况，对教学流程进行合理设计，在课堂中，应给予学生更多的时间与机会，让学生围绕课堂内容进行探究、思考以及交流，使学生的思维得到发散，更加积极、自主的参与到课堂活动中。……