陈秀娟

摘要：为分析笔者所在学校助产专业学生“跟岗实习、顶岗实习”临床实践教学效果，探讨人才培养模式的改革方向，本文选取2012级高职助产专业两个班作为观察组和对照组。观察组采用“跟岗实习、顶岗实习”培养模式，对照组采用传统教学方法，对两组学生的考试成绩及学生对教学的满意度进行对比评估。研究发现，观察组考试成绩优于对照组（P<0.05），差异有统计学意义；观察组满意度高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。本文通过研究证实了“跟岗实习、顶岗实习”临床实践教学模式可有效提高学生的学习能力及技术操作水平，有利于助产专业学生的培养。

关键词：助产专业 跟岗实习 顶岗实习 临床实践

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，实践教学在高职教育课程体系中占有十分重要的地位，是培养学生动手能力、创新能力和实际工作能力的重要环节。助产士是从事临床助产和母婴保健工作的高级应用型技术人才。不同于普通护理专业，助产是一个技术操作要求极高的临床一线岗位，专科性强。随着国家“二孩”政策的全面放开，为了适应社会对高职助产士的迫切需求，提高助产实践教学质量是培养高等助产应用型人才的重要环节，也是最有难度的环节。笔者所在学校于2012年创立新型“跟岗实习、顶岗实习”的人才培养模式，制定了新的“3+2”高职助产专业教学大纲和课程体系，增加了半年跟岗实习临床实践课程，并在高职助产专业实验班进行了第一轮实验。对参加实验的学生进行调查，分析实施效果，从而进一步完善高职助产专业“跟岗实习、顶岗实习”人才培养模式。

一、对象与方法

1.对象

选取2012级高职助产专业两个班作为观察组和对照组，两组学生的性别、年龄及入学考试成绩比较，无显著性差异（P>0.05），具有可比性。……