石玉莹

【摘要】 随着教育改革的深化与发展，班级管理中“文化”的要素愈发重要，文化管理已成为最高层次的班级管理。笔者在创建特色班级的过程中，从物质文化、行为文化、制度文化和精神文化几个层面致力打造特色班级文化，优化班级文化管理，以此激发学生的潜能，彰显学生的主体地位，提高班级管理的效益。

【关键词】 特色班 班级文化 班级管理

【中图分类号】 G625.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-213-02

0

随着教育改革的深化与发展，以人为本的班级管理模式方兴未艾。其中，以人为本的文化管理是与经验型管理、控制型管理、情感型管理同属班级管理范畴的一种管理理念和管理方式，同时它又是对前三种管理方式的升华和超越，是一种文化内涵相对深刻、文化外延相对丰富的管理模式。也可以说，班级文化管理是最高层次的班级管理。班级文化管理的首要任务是建设班级文化。班级文化从形态上可分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。笔者用三年的时间从以上几个层面致力打造特色班级文化，创建的“博雅班”于2016年获得中山市特色班集体称号。笔者将这几年的班级文化管理梳理如下，以期和各位同仁共同探讨优化班级管理的策略。

一、精神引领，打造博雅班级

笔者作为班主任，刚接手这个班级时，了解到这个班的学生各方面表现突出，综合素质比较高。该班的家长干劲大，重视教育。面对这样的班级情况，笔者头脑里立即浮现出“博雅教育”这样的理念。……