江小玲

摘 要：《科学》作为小学必修课程。对于小学生而言，如何让学生喜欢探索大自然奥秘之旅成为科任教师需要关注的问题。文章先概述科学与学生生活的关系，以科学素养为目的概述《科学》课程学习的重要性，接着笔者倡导小学《科学》需要走生活化教学之路，让科学课教学贴近自然生活、贴近熟悉经验、贴近周边生活，以激发学生探索自然奥秘，培养科学探索精神。

关键词：小学《科学》；科学素养；生活化；教学探索

小学科学课程标准提出：科学学习要以探究为核心。小学《科学》课程是探索自然奥秘，培养科学精神的必修课程。作为核心素养时代下的今天，科学、探索、实验应是《科学》的核心素养。教师需要创新《科学》的教学方法，走一条适合学生学习的教学之路。《科学课程标准（3-6年级）》提出：“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。”探究可以给学生带来乐趣，可以保持学生的好奇心，可以培养学生对科学的积极态度。文章结合教学案例拟从生活化作为教学视角，探讨《科学》教学课需要贴近自然生活、贴近熟悉经验、贴近周边生活。具体从以下几点进行探讨：

一、 科学与学生生活的关系论述

小学《科学》课程是激发学生对科学的兴趣的一门课程，教师需要借助学生周边的科学现象、科学实物进行介绍、观察、实验等方式，使得学生们了解科学现象。在《科学》学习中，教师倡导学生与人合作，与环境和谐相处。……