柳凤霞

摘 要：小学是数学学习的起步阶段，小学是学生大脑思想最为活泼的一个重要时期，所以学习数学这门具有笼统性、逻辑性的学科，教员的引导就显得很重要。教员要充分利用这一特性，有时候合理恰当地采用对话式教学方式，树立对等的师生关系。经过“对话”的方式促进师生之间的交流，激起学生的学习主动性，让学生在自主学习中及时地发现问题并处理问题，以达到提升教学质量的目的。

关键词：对话式；小学数学教学模式；对策研究

一、 引言

学生发现问题、提出问题、剖析问题、处理问题的才能的培育是课程规范中明确要求的。社会经济的发展带给我们的不仅是生活的便利，教育也逐步随着这种变化而变化，教学的目的从单纯的学习学问到培育才能，这种变化使得小学数学教学有了天翻地覆的变动。数学来源于生活，回归于生活。数学是一门源于生活的学科，学生学习数学的目的是運用数学处理生活中的问题。对话式教学是一种开放式教学，教员与学生之间自身就是以问题作为纽带衔接的，因而对话式教学本质上是在问题导学的根底上有效建立起来的。

二、 对话式教学的含义

作为一种新型的对话式教学方式，对话式教学，是一种新颖的教学思想理念。倡导对师生之间互相信任民主的关系进行构建，教员通过对教学内容相关的话题的精心设计，促进教材、教员和学生之间的交流，在三者的对话中，使教学活动自主开展。……