尉玲丽

摘 要：近年来社会经济快速发展，使人们的实际生活水平得以强化提升，小学素养教育质量一直受到社会各界人士的广泛关注，如何利用多元化的教学手段，调动小学生的学习积极性，指导小学生在教学活动中养成端正的学习态度和良好的行为习惯，是教育部及广大教育工作者需要重点思考的问题。在小学数学课堂教学过程中，实施小组合作学习法，能够最大程度的提升课堂教学质量，优化课堂教学效果，推动小学教育事业稳定发展进程得以顺利加快。本文结合小学素养教育现状，对数学小组合作学习实施策略进行了深入分析。

关键词：小学数学 素养教育 合作学习 策略 分析

小学时期是学生逻辑思维得以启蒙发展的关键阶段，教师需要结合创新教育的最新要求，及时转变自身的教育观念和教学思路，并且充分认识到传统教学法带来的制约影响，以学生为主体，从多个角度设计出符合小学生个性特征及成长需求的教学方案，利用小组合作学习模式激发小学生的求知欲望，鼓励小学生在实践活动中协调发展，切实感受到快乐学习的实际意义，并为未来数学知识的系统性探究活动奠定下扎实的基础，发挥出小学基础教育的最大优势。

一、小组合作学习的重要作用

合作学习的本质是小组成员能够在同一目标的引导下，对学习任务进行明确划分，做到协同合作、优势互补，以局部促整体的学习模式快速探究到数学知识内涵，进而多方位提升数学素养和综合能力。……