周菊花��

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摘 要：该内容要求必须用1课时完成。我从教学内容、学情、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思等几个方面，从“整体设计”的“结构”高度，谈谈对这一课时的教学设计理念。

关键词：二元一次方程组；加减消元法；教学设计

该内容要求必须用一课时完成。我从教学内容、学情、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思等几个方面，从“整体设计”的“结构”高度，谈谈对这一课时的教学设计理念。

一、 教学内容分析

本节课内容是在学生学习了代入消元法解二元一次方程组的基础上，继续学习的另一种消元方法——加减消元法，它是学生系统学习二元一次方程组的前提和基础。教材的编写目的是让学生通过学习加减消元法充分体会“化未知为已知”的转化过程，体会代数的一些特点和优越性。对于学生理解并掌握方程思想、转化思想、消元思想等的数学思想方法有着重要的意义。掌握解二元一次方程组的基本方法，为以后学习其他知识打下基础。

二、 学情分析

我所任教的班级学生基础处于中间水平，但他们已经具备了一定的探索能力和思维能力，也初步养成了合作交流的习惯。大多数学生的好胜心比较强，性格比较活泼，他们希望有展现自我的机会。但是对于七年级的学生来说，很多时候还需要教师的点拨、引导。因此，可以适时引导，分小组讨论，并给表现积极的小组发放小红旗，给予表扬和鼓励。

三、 三维目标

（一） 知识与技能

1. 理解加减消元法的含义。……