郭雪洁

摘 要： 语言迁移研究作为二语习得研究的重要组成部分，得到语言研究者的广泛关注，围绕迁移有很多理论与实践研究。语言迁移的研究成果在外语教师的教学过程中有积极的启示作用。国内外很多研究者对语言迁移理论的广泛研究能切实有用地在外语教学中应用。以语言迁移理论为基础，分析语言迁移中的正迁移与负迁移的表现方面，望在外语教学中能利用母语对目标语进行正迁移，避免负迁移，提高外语教学效率。

关键词： 语言迁移 二语习得 外语教学

引言

从习得或者掌握顺序看，母语即第一语言，是人类在无意识的情况下所掌握的用来日常交流，同时运用能力最强的语种。在学习者习得第二语的过程中会受到已掌握的知识的影响，包括母语知识，从发展习得第二语言。因此，母语成为影响二语习得的重要因素之一。因此发生在二语习得过程中的语言迁移是不可避免的。

长期以来人们对语言迁移的研究有所关注。最早的研究可以追溯到荷马的《奥德赛》（Odyssey）。古文献展示了最初学者对语言迁移的观点是消极的，有人认为语言之间是一种相互干扰的关系或者在发音层面的语言迁移归结于语言学习者不愿学习新的发音方式的懒惰行为。因此作为二语习得中非常重要的一部分在当时没有被正确认识，也没有被重视。

早在十九世纪语言学家就发现了语言之间的联系，系统的语言迁移研究始于二十世纪四五十年代。……