项贤军++吴倩倩

摘 要 分析目前职业教育单片机教学中存在的问题，指出“任务驱动、理实一体”的中、高职课堂教学改革需要更新职业教育课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力。单片机技术职业教育课堂教学从学习任务开发、教材开发、改革教学模式、重设教学过程和重建评价考核体系等方面进行教学改革与实践，经过分析反馈信息，可得学生职业能力有较好提升。

关键词 理实一体；单片机；教学改革；职业教育

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）10-0142-02

1 引言

《關于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）指出，职业教育人才培养目标定位于培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才，高职教育的核心是培养学生的综合职业能力。目前，高等职业教育的改革正在向教学领域不断深入，设置专业要遵循区域经济发展对市场的需求，开发课程要针对岗位能力，开发学习任务要联系工作任务，课程考核要依据岗位标准，形成高职教育教学指导新思想。高职教育教学改革的目的是提高教学质量，课堂教学的成败直接关系到教育教学质量，因此，课堂教学改革是提高教学质量的关键[1]。

2 职业院校单片机课程教学现状

单片机是一门相对综合的课程，它体现了学生对软件、硬件知识的应用以及解决问题的能力，已经成为机电、电子电气专业一门相对较难的课程。

理实一体教材缺乏 目前职业院校的单片机教材仍为本科教材的压缩版，教材只是简单删减了艰深和烦琐的理论知识，而内容的减少并没有带来本质上的改变。……