杨金凤��

摘要：小学班主任在对班级的管理并不是十分的顺利，产生这种现象的根本原因就是小学班主任并没有和学生建立平等和谐的师生关系，从而影响了小学班主任在班级展开日常管理。本文就此背景，依据于小学班主任对班级的日常管理工作以及目前小学生的发展实际，提出如何构建小学班主任与学生的和谐关系的应对策略，以供参考。

关键词：小学班主任；和谐关系；构建

一、 小学生身体心理的发展特征

充分了解和掌握小学生的心理状态和特征，对于小学班主任开展班级日常管理工作具有十分重大的作用，并且对于构建小学班主任和学生的平等和谐的师生关系也是紧密相关联的。所以，小学班主任要深入挖掘小学生的心理特征，这才是构建小学班主任和小学生良好和谐关系的根本之道。

小学生在初入小学之始，就已经拥有了初步的认知能力，对一些事情也能做出好坏的判断，而且也能够对一些事情的关联性质做出探究以及分析。随着小学生年龄不断的增大，其记忆力、感受能力以及模仿能力都在随之增强，尤其是想象力更是获得了突飞猛进的发展。但是同时小学生处于的这个时期，小学的自控能力往往没有很强，并且对于喜好的事物或者是讨厌的事物会直接外露表现出来，不能很好地掌控自己的情绪。除此之外，小学生并没有建立健全完整的学习概念系统，尽管好奇心和求知欲望表……