刘若楠

摘要：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是我最喜欢的一句座右铭，对我来说，高中阶段的学习不只是单纯知识和技能的掌握，还包括道德观及价值观的培养，以及做人原则及处世之道的养成，学做一名有知识有素养有道德的当代合格高中生。这不禁和春秋战国时期的教育思想家荀子的“劝学”思想不谋而合，在荀子看来，“学”字的核心部分恰好就是上述几者。从他的《劝学》中，我找到了正确对待生活和学习的态度及灵感，并在其指导下不断取得进步和成长。鉴于此，我将从自身的感受和经验出发，浅谈《劝学》中的重要思想对我们高中生学习的指导意义，以期拓展其教育价值及对我们高中生的影响。

关键词：荀子；劝学；高中；学习；指导意义

“德、智、体、美、劳”是当代教育的核心理念，“德”字当头足以说明其重要性，然而在当前“重智轻德”的实际教学中，德育的效果却不尽理想。官场溜须拍马的“贿赂”之风、商海经营中的诚信缺失、“老人摔倒了扶与不扶”中的公众道德失范等，无不折射并拷问着如今的教育功能，尤其是德育。面对这些层出不穷的道德下滑现象，从荀子的《劝学》中我受到了很大的启发，并似乎找到了匡正上述现象的“良药”。

一、学习是人生大事之首，要永不知倦永不停止

“君子曰：学不可以已[1]”这是《劝学》的第一句话，也是全文的中心所在，与我而言，这既是一种学习方法，亦是一种学习态度。“学不可以已”充分说明学习是一个积少成多的过程，我们得将其放在人生的首要位置，踏踏实实、认认真真去对待，并将其当成终身的事业坚持去奋斗，活到老，学到老，而永不知倦永不停止。……