吕建辉

[摘 要]报告是班主任对一名高二学生因缺乏行动力而致成绩严重退步的个体辅导。高中生学习缺乏行动力现象比较普遍，而该案例具有典型性，通过查找原因，全面分析，采取榜样影响、细化目标、远离诱惑、多方评价等措施后，该生行动力明显增强，成绩有了巨大进步，达到辅导目的。

[关键词]高中；行动力；辅导；个案

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）30-0071-02

行动力就是对任务、计划、理想蓝图的实现能力，是现代人不可或缺的一种执行能力。高中阶段学业压力大，竞争激烈，考试中最终能否胜出，起决定作用的不是目标的确定与否，而是能否有较强的行动力。有些学生由于成长环境、学习环境以及自身学习习惯等各种因素的影响，缺乏行动力，严重制约了成绩的进步。本文是对一名高中二年级学生进行行动力缺陷的原因分析，并采取一定的辅导措施，收到良好效果的案例分析。

一、研究对象

1.基本情况

黄某，女，16岁，汉族，重点中学高二文科学生。家庭完整且经济条件较好。

2.主要情况

黄某小学至初中以来，学习成绩优良，学习自觉、主动，素质良好，加上人长得漂亮又乖巧，备受家人及亲戚疼爱，是一个在赞扬中成长的孩子。她表姐考上了中山大学，曾一度是她学习的榜样。但进入高中后，她学习感到吃力，不及格现象严重，成绩一再下滑。通过访谈得知，除语文以外，她对其他学科特别是理科，兴趣越来越淡薄，成绩越来越差。

二、访谈情形

1.访谈背景：期中考试成绩分析