黄焯江

[摘 要]随着学科内容的增多及学习难度的增大，不少刚升入初中的新生对初中阶段的学习感到无所适从，导致学习兴趣减退，成绩开始下降。这既有社会的影响，也有个人的因素，跟小学和初中教学的差异也有关系。初中语文教师需要了解小学六年级和初中七年级语文考查能力要求等差异，教授七年级语文课程时注意与六年级教授方式方法的不同，兼顾学生的基础，注意学生能力的培养及良好学习习惯的养成。

[关键词]语文教学；集中化办学；中小学；衔接；差异

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28001502

2011年秋季学期，我带了七年级一个班的学生，其中有一女学生，开学初甚是积极活跃，刚上得头几篇课文，她就拿了语文课本来问我：“老师，第一篇诗歌我已背得，需要检查吗？接下来的几篇课文还需要背吗？”我略有些惊异：在这几篇课文的授课过程中，我都没提到背诵的要求，她怎么就背下来了呢？因为除了第一篇是现代诗之外，其他几篇课文都是现代文，是不需要整篇背诵的，但当时又不好拂了她的热情，只好说：“你能这么快就背得，很好，但老师现在有些忙，过后再找你来向我汇报这战果好吗？”过后，班级管理事务一多，我也就忘了要找那位女生来检查课文背诵的情况这一回事了，她也不再主动来找我说要检查背诵情况了。印象中那位女生的语文成绩中等左右。现在回想这一回事，颇多自责，可能当时我抽出几分钟时间，听她对第一首现代诗的背诵，而不是草率应付她，她的学习热情可能就大不一样，真是可惜！……