周志宏

[摘 要]作文教学应该兼顾工具性与人文性。工具性体现在语言、方法、技巧上，人文性体现在对生活的感悟、真情的抒发、人格的塑造上。要实现两者的统一，可从以下方面着手：倡导扎实的基本功训练，写通畅作文；倡导独立思考和独特见解，写个性作文；倡导关注社会、关注人生，写大气作文；倡导作文与做人结合，写真情作文；倡导愉快主动地表达，写快乐作文。

[关键词]作文教学；工具性；人文性；统一

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28001002

近年来随着素质教育的提出和发展，作文教学又走向了偏重人文性而忽视工具性的另一极端。打开书刊和网络，人文呼唤随处可见。这种“惟人文性”倾向尽管为传统作文教学吹来了一阵新风，但毋庸置疑地也带来了诸多弊端，它令作文失去了立足的根基。作文若脱离言语实践，一味强调人文性，固然可以培养学生的情感、态度和价值观，但这种口号式的人文培养是肤浅的、难以深入的，而且长此以往，学生缺乏遣词造句等最基础的言语实践，作文水平势必大大下降。

那么到底怎样的作文教学才符合新课标精神呢？我认为正确的作文教学应该兼顾工具性与人文性，使两者有机统一，无论是从语文的基本属性还是从写作概念的内涵看，都是如此。那么怎样来实现两者的统一，使学生在提高作文能力的同时又受到人文精神的熏陶和感染呢？我想，我们可以从以下五个方面着手去实践。

一、倡导扎实的基本功训练，写通畅作文