王储

[摘 要]“对分课堂”是复旦大学张学新教授提出的一种新式教学方法，其是将讲授式教学和讨论式教学相结合，将“教”和“学”相互联系又相互分离，从而提高课堂效率，激发学生学习热情。专科起点升本科班级的教学历来被高校教师认为是教学的难点，如何利用学生原有知识，又能给学生带来新的启发，成为广大教师关注的问题。笔者通过“对分课堂”的方法，对专升本班级财务管理课程进行课程教学改革，收到了良好的教学效果，大大提高了学生的学习积极性。

[关键词]对分课堂；财务管理；教学改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.128

[中图分类号]G642；F230-4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）22-0-02

0 引 言

提高高校课堂教学效率，激发大学生的专业课学习热情，培养应用型、创新性人才，在近年来逐渐受到高校教育工作者的广泛关注。传统的大学教学仍然停留在传统的“填鸭式”教学阶段，高校教师对于高校教学改革的认识也不够，认为大学生完全靠自觉去学习。其实无论是大学教育还是基础教育，都需要教师在教学过程中提高学生的学习积极性。而如何调动大学生的学习积极性，改变大学生的不良学习习惯，成为现代高等教育亟待解决的问题。

专升本的学生作为一个相对比较特殊的大学生群体，经过三年的专科学习，大部分基础知识、基本原理在专科阶段有所接触，在准备升本考试的过程中，一些学科又得到了强化，并经过了应试教育的题海战术，在升入本科阶段后，对于一些学科已经形成一些固有认识。……