薛生宝

摘 要：随着教育改革的深入发展，进一步减轻学生课业负担，提高学生素质成为各界关注的焦点。作为基础教育阶段的一线教师，课堂教学无疑是重中之重。如何使课堂教学精彩、高效，是每一位教师需要面对的问题，值得花更多的功夫去深入研究。

关键词：历史教学；高效课堂；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.070

历史是初中生必修的一门课程，学生从初一就开始学习历史，到初三阶段已经学习了三年时间，可以说在历史教学中，教师和学生投入了大量的时间和精力。但是从大部分学生目前的历史水平来看，所投入的时间和历史水平严重不成比例。教师对所教年级学生的历史学习情况的调查显示，成绩优秀比率不到20%；有30%以上的学生学习被动，对历史学习兴趣不高，处于消极应付的状态；有8%-9%的学生已经沦为学困生。投入与所得的不成比例，使教师必须从日常课堂效率上下功夫。历史的学习需要花时间，但绝不是漫无目的地投入时间就能提高成绩。

一、目前初中历史教学中存在的主要问题

（一）教学理念落后，学生听、说、读、写能力失衡

历史学科作为一门基础学科，需要听、说、读、写四种能力全面发展，即能听懂所学的内容，能流利地把所学历史知识用自己的语言表述出来，能读懂课外有关历史方面的书籍，并能用所学的知识对历史人物和历史事件进行中肯的分析评价。但是在以应试为目的的教学中，更多强调的是学生的背诵能力，忽略了听、说能力，导致学生只会考试，交流能力很差。……