李志丽

摘 要：在新课改不断深入进行的背景下，优化教学过程，提升教学效率是当前教育教学所面临的主要问题。教师只有从观念上作根本的转变，发挥学生学习的主体地位，在教学中渗透方法和思想，创新教学模式，激发学生兴趣，调动其积极性，才能真正优化教学。

关键词：初中数学；优化策略；探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.072

在新课程改革不断深入，全面实施素质教育的今天，优化课堂教学，提高教学效率已成为现代教育工作者所面临的主要问题。那么，如何优化初中数学课堂教学？教师根据教学实践提出以下几点建议。

一、优化教学目标，理清知识脉络

教师在设置教学目标的时候，要根据教学大纲对教材内容进行分析和探究，对其有一个整体上的把握，从而能够掌握全局，根据计划统筹。在教学目标的设定上，教师要摒弃传统的“一刀切”的模式，目标的设定既要面向全体，又要富有层次，体现对不同能力水平学生的尊重。这个目标不仅要体现在学生的知识层面上，还要体现在学生的思想、技能等方面。另外，教师要对教材中的各个知识点进行归纳总结，要明确各个知识点之间的横纵向联系，能够揭示其内在的本质联系。

二、抓住知识本质，注重素养培养

数学教学要注重激发学生的学习兴趣。数学知识不是凭空产生的，只有把数学知识的形成过程合情合理地展现在学生面前，使学生自然地接受问题，思考问题，才能激发学生学习数学的愿望。……