王艳芳

【摘要】 ：在高中语文新教材中，古代诗词占了比较大的比例，为什么要学古代诗词？如何学古代诗词？很值得我们思考与探讨。笔者觉得古代诗词的作用的确很大，从培养学生鉴赏古代诗词的兴趣入手，可使学生学好古诗词。

【关键词】 学生 鉴赏 古诗词 兴趣

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-080-01

那么，为什么要培养学生鉴赏古代诗词的兴趣呢？

1. 鉴赏诗词，可以修身

孔子就曾说过：“兴于诗，立于礼，成于乐。”即修身从学诗开始，在“礼”的基础上修身.立身，在“乐”的陶冶中完成品德的修养。孔子认为，《诗三百》最突出的优点就是“思无邪”，就是思想纯正，样样都合乎中庸之道，所谓“乐而不淫，哀而不伤”即代表其思想。孔子的这种中和思想具体表现在其本人及其弟子收集整理的《诗》《书》等古代文献中，进而使很多人改变了思想上的冲动毛病，行动上的粗暴行为，变得说话彬彬有礼，做事有理有节，成為有修养的一代贤人雅士。所以，孔子后来又说：“《诗》可以……迩之事父，远之事君”，这的确可以作为古人读诗后，修身养性富有成效的有力证明。当代学生读诗，当然也可修身。

2. 鉴赏诗词，可认识社会

孔子说：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子的话，高度概括了诗的作用：诗，可以感动人，可以鼓舞人，具有艺术感染力；读诗，可以“观风俗之盛衰”，可以“考见得失”；读诗，可以交流思想感情，批评政治得失，达到团结奋进的目的；读诗，可以使人知书达理，可以使人孝敬父母，可以使人更加忠君报国；读诗，可以使人认识鸟兽草木之名，给人以自然科学方面的知识。这些，当然也适合当今的中学生。

3. 鉴赏诗词，可以体察古人的内心世界

“诗言志，歌永言。”它告诉我们诗可以表达人的情志，可以把诗人对社会人、事、景、物的认识，用抑扬顿挫的语言唱出来。刘勰在《文心雕龙》中也说到：“感物吟志”。《毛诗序》中也说：“诗者志之所之，”“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言……故正得失，动天地，感鬼神，莫近于（莫过于）诗。”可见，古人的诗是诗人感情跳动的轨迹，是诗人感情的宣泄物，读了它，就可以了解诗人的思想感情，可以了解古代社会的“风风雨雨”.“一草一木”。白居易的《琵琶行》令人对白居易的遭遇同情不已，杜甫的《闻官军收河南河北》，令人与杜甫一道欢喜欲狂。这种效果正是我们学生鉴赏古代诗歌所要达到的。

从兴趣方面来说，兴趣是人认识某种事物的倾向，这种特殊的认识倾向使人对某种事物给予优先的注意，并具有向往的心情，想去研究它，领会它，掌握它。

因此，培养学生乐于读诗词的兴趣，对其鉴赏诗词极为重要。

那么，激发学生鉴赏诗词的兴趣的方法有那些呢？

1. 可以将诗词作者的经历讲给学生听，让学生对诗词作的背景有所了解，易于对诗作产生共鸣

每个诗人都有其不平凡的经历，每个学生都象海绵一样，渴望汲取更多的知识，尤其在轻松愉快的气氛中能唾手而得，更是专心听、专心学、专心揣摩，将相关东西轻松地储存在脑海中。有诗人的故事作引子，就使学生对诗作的兴趣日益浓厚。

如：学生听了白居易写的诗连老太婆都听得懂的故事，听了白居易敢于进谏而被贬的故事，则对白居易《琵琶行》中语言的生动形象、通俗易懂就能理解了；对白居易写《琵琶行》的动机与在《琵琶行》中伤感的描写就有同感了。学生朗读时也就能掺合进一点“白居易的情绪”，可以浮现白居易的形象，对该诗的理解与背诵就更有兴趣了，遇到不明了之处，也能迎难而上，想法设法弄懂他，也能更好地理解诗句中所饱含的丰富感情，对诗的畏惧感也会逐步消除，甚至会逐步感叹其精炼与精妙之处，感叹其手法之高超，含义之深刻，这为以后鉴赏诗歌奠定了良好的心理基础。

2.可以将古诗词的内容编成故事，诱导学生更轻松、更形象地理解诗句、喜爱诗句

人人都爱听故事，因为故事满足了人们好奇的心理，给人以美的享受，故可以以此来学古诗。比如：可以将李白的《越中览古》编成越王勾践灭吴的故事。只要你适时精当、抑扬顿挫、绘声绘色地讲解其故事情节以及他们灭吴后的一些享乐举动，学生对《越中览古》一诗就更感兴趣了。

3. 可以引导学生仿写古诗词

模仿是一种退一步进两步的学习过程。只读人家的诗，没经历体验过作诗，就如同说书人说战争的残酷一样，没经历过那刀光剑影、血流成河、分分秒秒都会有死的可能的境地，是难以达到出神入化的境地的。《柳敬亭传》中柳敬亭说书之感染力强的三大变化，不就是他深入生活、且在“军中久，其豪猾大狭，杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻”的结果。故柳敬亭“每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇”，达到“亡国之恨顿生，檀板之声无色”的境地。妙极！同样，模仿写诗也是深入诗人创作的境地，它可使人更深刻地体会到诗人文笔之妙，思想之隽永。

比一比，练一练，学生还真佩服古人写诗的精当，技巧的高超，轻视心理也就消除了。为此，我教育学生，古诗表面平淡，但内含真谛，平淡中见神奇，自然中见神韵，是难以一朝一夕短时间练成的，需要我们平时不断学习，不断揣摩，不断领悟，不断练习，才能达到那种高超境界。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是事业成功的向导。注重学生兴趣的培养，学生鉴赏古代诗词的积极性就会越来越高。有了兴趣，学生就会由“苦学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”，学生也就会由惧诗变成爱诗，进而能够主动去揣摩诗人词人在诗中的思想感情，对诗歌内容的理解也能更深刻，这样，学生分析诗词艺术技巧也就能迎刃而解了，学生的各种创新思维能力也就容易培养了，语文教学的目的也就达到了.所以说，培养学生鉴赏古代诗词的兴趣很有必要。endprint