张立军

【摘要】 随着社会的发展和时代的进步，“乐享”已经逐渐被这个时代所接受并被广泛的应用。“乐享”时代的到来，使人们能够在快乐中去达到自己所要达到的目的。以“乐享教学”为例，学生在快乐中学习，也能在快乐中达到自己所要达到的目标，甚至事半功倍。笔者意在以初中的语文课堂为例，浅谈“乐享教学”在初中语文课堂中的应用措施。

【关键词】 乐享教学 初中语文课堂 应用

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-028-01

引言

在快乐中学习，在快乐中进步是我们追求的目标。在初中语文的教学实践中，“乐享教学”在激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性以及提高学生学习水平等方面也在发挥着重要作用。不断地推广“乐享教学”，使之更好地应用在初中语文课堂之中，这将成为我们要重点解决和思考的问题。针对这一问题的解决，笔者提出了自己的一些看法。

一、“乐享教学”模式在初中语文课堂中应引入情境欣赏

新课程改革正在如火如荼的在全国开展。新课改的形势要求在教学的过程中，要尽力摆脱单纯的授课模式，更多的赋予课堂一定的情境，让学生在一定的情境中去身临其境、感同身受，进而使学生的学习状态由让我学逐渐的向我要学转变，切实的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。尤其是对于开放式较强的初中语文课堂中，要引入情境教学，充分发挥学生的想象空间，让学生在“乐享教学”模式下获得更大的收获。……