胡玲洁

摘要：结合中职学校Excel课程的教学特点，将“翻转课堂、实例教学、分层式教学、基于计算思维”等多种教学方法灵活运用于各知识点的教学中，通过提高学习内容的趣味性，学习方法的灵活性，来调动学生学习的积极性、主动性，最终构建以学生为中心的教学模式，提高学生的实践能力、学习能力和综合素质。

关键词：翻转课堂；实例教学；分层教学；计算思维

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）28-0168-02

笔者多年从事中职学校Excel教学，任务是保证学生通过全国计算机一级考试，帮助学生掌握计算机基础知识和实际应用技巧，培养自主学习能力和创新实践能力。

结合几年来的经验，发现教学过程中普遍存在这样几个问题：1）学生学习主动性不够。往往满足于对简单操作的掌握，但深入学习其强大的功能和运用，则不感兴趣，主动性下降，表现出较强的畏难怕苦情绪。2）教师教学方法陈旧。教学主要采用传统的讲练结合“练习+案例”方法，以老师讲解为主，枯燥、呆板，学生被动练习，主动参与、思考度不够。3）知识技能不能灵活运用。通过计算机一级考试难度不大，但通过并不等于掌握，碰到实际问题，只有少部分同学会用学过的知识技能来解决问题，填鸭式的应付考试，学生遗忘性很大，没能达到真正提高实践能力和综合素质的培养目标。

笔者在教学中，尝试用多元化的教学方法，构建以学生为中心的教学模式，来提高学习内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，最终提高学生的综合素质。……