叶立新

【摘 要】小组合作学习的方法和要求很多，但在实践中没有必要搞得太复杂。教师只要掌握一些具体的实践策略，就可以帮助学生提高学习效率。教师应明白自主学习是合作学习的前提，规范程序是合作学习的保证，任务设计是合作学习的重点，交流互动是合作学习的真谛，以此避免学生步入常见的学习误区。

【关键词】小组合作 实践 策略

小组合作学习实效显著，因此被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学措施。小学阶段的小组合作学习最大的好处就是改变了传统的集体教学的模式，让每一位学生都有参与学习过程的时间与机会，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。我市小学在2012年开始大力推动小组合作学习在课堂教学中的运用，学生问卷调查数据显示，2012年的时候学生最喜欢的学习方式是听教师讲解（47%），喜欢小组合作学习的只有27%。到了2014年，这个数据发生了明显变化，70%的学生最喜欢小组合作学习（见图1）。这充分说明小学生还是很喜歡小组合作学习这样一种学习方式的。

小组合作学习的方法和要求很多，有固定的人数要求、固定的角色分配、固定的发言流程、固定的评价方法。这种相对固定的学习模式在小组合作学习初期是非常必要的。它可以让学生增加合作的兴趣，养成合作的习惯，学会合作的方法。但是，这样做的弊端也是非常明显的，最主要的就是形式主义和两极分化，不利于学生的学习。……