马飞+刘艳+郑武强

摘要：机电一体化技术专业涵盖技术类别较多，知识点也很多，传统的教学方式不但阻碍了教学效率的提高，而且不利于激发学生学习的热情。实践证明，如果学生在学习过程中能够主动地去思考问题，即具备一定的独立思考能力，教学效率的提升往往会事半功倍。基于此，本研究提出了创设问题式教学、多媒体教学、实训教学、视频教学等教学方法，以培养学生的思维能力为教学主线，最终对机电一体化教学起到了积极的作用。

关键词：高等职业教育；机电一体化技术；思维能力；培养

机电一体化技术综合应用了机械技术、电子技术、计算机技术、检测传感技术、伺服驱动技术、自动控制技术、接口技术及系统工程等众多技术，内容很多，且不易于学生理解掌握。在高职院校，由于学生的学习基础较差，教师教学难度较大，传统的机电一体化教学存在一定的弊端。实践证明，在机电一体化技术相关专业课的教学中采用多媒体辅助教学、实训教学、视频教学等教学方法，学生的学习热情会明显提高，长此以往，学生的思维能力会得到有效的培养，教学效率能够得到有效提高。其在教学中的具体实施途径如下。

一、创设问题引导学生主动思考

首先，教师在实际教学中运用多媒体辅助教学，应以相应课程的教学目标为基础，进而将教材中抽象的理论问题具体化、形象化。比如，教师可以以多媒体课件为载体，做到图、文、视频并茂，更加清晰地解释某一个机械概念，教师容易教，学生易于学，进而提高课堂的教学效率。……