黄 皓 马宇澄

(1. 无锡市第一女子中学,江苏 无锡 214002; 2. 无锡市教育科学研究院,江苏 无锡 214001)

·教材与教法·

在“综合实践”中向物理学科素养深处漫溯
——以“电表的改装”为例

黄 皓1马宇澄2

(1. 无锡市第一女子中学,江苏 无锡 214002; 2. 无锡市教育科学研究院,江苏 无锡 214001)

物理综合实践活动是形成物理观念,体验科学探究,历练科学思维和养成科学态度与责任等多个素养的载体,这些基本素养因实践而成为物理核心素养,进而成为人受益终生的核心素养的组成部分．物理综合实践活动立足学生可持续发展,在综合性学习与实践中获得基本经验、形成基本思想,提升学生用科学的方式观察生活现象,提出、分析与解决问题的意识和能力,培育学生的物理学科核心素养．

物理综合实践活动;物理核心素养;电表的改装;基本经验;基本思想

核心素养的培育,是当下教育研究与实践的热点问题．笔者认为,学生各种物理活动的知识、能力,只有成为他们无意识或下意识的行为,才是物理学科素养真正形成的表现．

中学物理综合实践活动特别关注物理知识的整体性运用与创造,是一种应用综合实践的思想组织物理教学,以提高青年学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任的中学物理教育教学活动．它把物理学科与生活紧密联系,让学生以活动小组为单位,在实践中将知识转化为能力,在探索活动中获得基本经验,形成基本思想;无疑是将学生……