罗容

摘 要：随着教育改革的不断发展，词汇教学也逐渐受到了人们的关注。尤其是对于小学英语词汇教学来说，有着极为重要的意义。因此，在教学中教师就要做好调整与完善工作，激发出学生的学习积极性，帮助学生理解好英语词汇知识，从而提高学习的效果。基于此本文针对提高小学英语词汇教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学英语；词汇教学；改进措施

一、前言

在小学英语新课标中明確提出了学生在小学阶段中要掌握一定量的单词与习惯用语，明确单词的构成形式。作为语言的基础，在学习中首先要学习的就是词汇。因此，在实际教学中，教师就要引导学生学习好词汇知识，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习的效果。

二、现阶段小学英语词汇教学中存在的问题

（一）学生的自主能力不足

对于这一阶段的小学生来说，存在着年龄相对较小的特点，对学习也没有足够的掌握。加之受到自身好奇心等因素的影响，在学习词汇知识时出现了自主能力不足的现象。其次，一些教师在开展英语教学的过程总往往是借助了单方面教学为主，主要是因为在这一阶段学生正处于初步学习的阶段，对英语的积累与掌握也不多，这样也就难以在课堂中与教师进行有效的互动，最终也就造成了学习学习效果不高。

（二）学生注意力难以长时间集中

由于小学生正处于成长的重要阶段，对外界也存在着强烈的好奇熊，如果没有足够的自觉性是难以抵挡住外界的诱惑的。因此，阿紫课堂教学中，学生也就难以长时间集中精力来听从教师的讲述。其次，一些教师在教学中过度的占据课堂，这样也就使得学生的有效学习时间一般在十几分钟，最终使得学生难以真正掌握好在课堂中所学习到的英语词汇知识。

（三）教学方式上的不足

一些教师在开展词汇教学时，往往采取了以教材为主要媒介的教学方法。也就是说借助教材与板书等来帮助学生掌握词汇中的内容。按时从实际上来说，这种教学方法过于单一与古板，学生也只能通过机械记忆的方法来学习。且在这种教学模式下，学生的学习兴趣逐渐降低，严重的还会对词汇学习产生出抵触的心理。

（四）对词汇的认识度不高

对于英语来说，属于一门外语学科，对学生的未来发展也有着极为重要的影响。但是通过调查可以看出，一些教师与家长认为在小学阶段中学习英语词汇为时过早，这样也就没有投入充足的关注度，甚至在一些学校中还采取了其他学科教师兼任英语教师的方法，这样也就使得课堂教学效果并不理想，学生的学习也受到了影响。

三、提高小学英语词汇教学效果的措施

（一）突出学生的主体地位，培养好学生的自主学习能力

在小学英语教学中教师就要从传统的教学地位上走下来，而是要从教学引导者的角度上出发，适当的对学生进行指导，避免大包大揽学生的所有学习活动。只有给学生一定的自主学习空间，才能培养好学生的自主学习能力。因此，在教学中教师就要充分认识到学生的主体性，在课堂教学中就要及时向学生传递英语词汇知识，减少对学生的干涉。在学生遇到问题时，教师也要必然直接告知学生答案，而是要引导学生学习，以此来培养好学生的自主学习能力，提高学生的学习质量。

（二）找出教学中的重点与难点知识

对于小学阶段的学生来说，难以长时间的集中注意力，所以针对这一现象，教师在教学中就要利用好有限的课堂教学时间，帮助学生实现高效的学习目标。在课堂教学中教师也要找出教学中的重点与难点知识，先引导学生学习好重点知识后，在向学生讲解其他内容。但是也应当要明确的是想要掌握好英语词汇就要通过反复的记忆与学习的。因此，在教学中教师就要定期组织学生进行集体化的复习，以此来帮助学生巩固好词汇知识中的重点，提高学习的效果。

（三）采取多样化的教学方法，活跃课堂教学氛围

随着素质教育的不断影响，对今天的小学英语教学也提出了全新的要求。因此，在教学中教师就要对自身的教学理念与方法进行创新，引导学生学习好词汇知识。在课堂中教师也要运用好多媒体，结合情境教学等方法来辅助词汇教学的开展。在多媒体技术中可以将词汇知识生动的展示在学生的面前，同时也可以帮助学生掌握好词汇中的含义与重点。在教学情境的影响下，也可以转变学生对英语词汇学习的错误看法，让学生感受到学习的乐趣，并积极参与到学习中去。

（五）提高各方面的认识

对于小学英语词汇教学来说，是帮助学生奠定基础的重要阶段。因此，在学校与家长就要做好配合工作，认识到开展词汇教学的重要性，同时学校方面还要安排专业的教师开展教学工作，以此来提高学生的学习效果。家长方面也要主动督促孩子学习，从而帮助学生实现学以致用。

四、结语

综上所述可以看出，随着教育改革的不断发展，对小学英语教学也提出了全新的要求。因此，在教学中教师就要做好研究与分析工作，结合现阶段教学中存在的不足，提出有针对性的教学措施，吸引学生的目光，促使学生参与到学习中去，提高学习的质量。

参考文献：

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