金艺兰

【摘要】在教學实践中旨在破除“自我中心”，促进教师在探究中“自我发展”；旨在调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在“活动”中学习，在“主动”中求知，在“合作”中发展，在“探究”中创新，使课堂焕发出生命活力。通过自主探究，引导学生学会学习和掌握科学的学习方法和自能学习的能力，为学生的终身学习和工作奠定基础。 在入情入境的课文阅读中，结合上下文和生活实际了解课文中字、词、句的意思”，“在实践中学习汉字、词语、运用语文。”

【关键词】自主学习 激活思维 探究创新

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0123-02

在小学阶段加强学法指导的研究，是为了促进学生持续性发展，这是素质教育的需求，更是学生发展的迫切需要。 在教学实践中旨在破除“自我中心”，促进教师在探究中“自我发展”；旨在调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在“活动”中学习，在“主动”中求知，在“合作”中发展，在“探究”中创新，使课堂焕发出生命活力。通过自主探究，引导学生学会学习和掌握科学的学习方法和自能学习的能力，为学生的终身学习和工作奠定基础。 在入情入境的课文阅读中，结合上下文和生活实际了解课文中字、词、句的意思”，“在实践中学习汉字、词语、运用语文。”把学生的已知世界与课堂学习结合起来，丰富了他们的情感世界。使学生在学习语言的过程中得到情感的熏陶，视野的开拓，获得了更多的知识，在二（2）班进行第一次教学。……