陈彪

【摘 要】目前，体育教学已不再是单纯的向学生传授教材中的体育知识，而是要对课堂教学进行深化改革，通过进行的设计让课堂教学的形式变得更为灵活多变，使得体育教学的方法和手段更趋于科学，这样才能够让素质教育在小学体育教学中得以全面落实。

【关键词】小学体育 教学 优化 创新

中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.114

小学体育教学的关键并不是仅是教学本身，而是教师要通过教学来激发学生的学习兴趣，为学生终生爱好体育奠定基础，同时这也是学校体育教育中的重要课题之一。就体育课而言，其是整个小学教育课程中的组成部分，也是重要组成部分，对小学的身心发展起到了不可替代的促进作用。因此，小学体育教师要从兴趣这一非智力因素入手，让学生在体育教学中表现得更为主动，以此来令体育教学的目的得以顺利达成，这样才会是学生终身受益。

一、教师对课程体系的深入优化

在小学体育教学中，课程体系是受到教育价值理念影响的关键性因素，其会对课程各个构成要素产生直接的影响，使得各个课程要素在动态的教学活动中得到有效地统一，最终让整个教学能够直接指向系统化的课程体系目标。因此，在小学体育教学中，体育教师应当对体育课形成正确的认识，不要简单的以为体育课和学生的整体成绩关联度不高，直接对体育教学采取听之任之的忽略态度，而是应该认识到体育教学对于学生身心发展的积极作用，从而将体育教学摆到正确的位置之上，这样教师才不至于只是在体育教学中进行“照本宣科”式的教学。……