韩彤

摘 要：当前，在现代信息技术影响下，美术教学形式呈现出多元化的特点。大量的图片、视频和资料都以多媒体课件的形式进入课堂，只有通过课堂教学的结构性变革，尝试运用互联网、视频编辑等手段就能够顺应时代潮流，实现各种场景的课堂教学。本文首先分析了中职美术教学要求与学生的基本情况，进而探讨推进微课教学模式的可行性可操作性，以及如何利用“微课”在教学的课前预习、课中学习和课后复习三个阶段的应用实践等展开了探讨，通过在中职学前教育学生美术鉴赏课推行微课的尝试，为中职美术课堂教学提供了新的改革思路，力求为中职学校美术课程与教学改革探索一套可行的方法。

关键词：微课；中职美术；效率；自主学习；创造性

一、中职美术教学的要求与学生的基本现状

1.现阶段中职美术教学的要求

以我们学校为例，中职学校基本使用的都是高等教育出版社出版的《公共艺术（美术）》教材，是由教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，旨在提高学生的人文素养和艺术鉴赏水平。是中等职业教育课程改革国家规划新教材，作为近年来最经典的美术课程，教材通过经典性、代表性、富有时代感的作品与分析，使学生了解美术作品的作者、内容、表现形式、审美特征，体会其与社会生活、文化、情感以及和其他艺术之间的联系，加深学生对不同时期、不同国家和地区美术作品所蕴含的文化内涵与精神品质的理解，提高审美品位，提升生活品质。……