谭清燕

摘 要：因为每个学生都是一个独立的个体，他们的内心世界都各不相同，所以他们所存在的问题也肯定不同。班主任要想教育好学生，必须先了解学生的内心世界，只有这样才能因材施教。也只有这样，班主任的工作才能得以顺利进行。

关键词：班主任；内心世界；后进生；优秀生

俗话说：“育人先知人，知人先知心”，想教育好一个人，就必须要先了解其内心世界。因此，作为学生心灵建筑师的教师就应具备了解学生心理的能力。

魏书生曾说过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息，愤慨，而应该在这个心灵世界中耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。”学生的内心世界各不相同，他们所存在的问题当然也不相同。教师要想很好的解决班级出现的问题，就必须深入学生广阔而迷人的心灵世界，了解学生的心理特点。只有这样才能选择、确定教育的方法和措施。由于后进生和优秀生对很多问题的认知、看法不一样，所以他们存在的心理问题也就不一样。因此对他们进行心理疏导的方法也应不同。

下面，我就对班主任如何对后进生和优秀生进行“知心”教育说说自己的浅见。

一、后进生的转化

很多班主任对后进生的转化工作很头痛，觉得他们就像茅坑里的石头，又硬又臭（嘴巴硬、脾气臭）。其实只要教师能了解后进生的心理特点，转化工作就会得心应手。

（一）后进生也想获得成功与赞美