王丰元　邹旭东　柳江　林荣会　孙刚　贠海涛　李淑玉　修玉峰

[摘 要]快速发展的汽车工业对我国车辆工程领域的人才培养提出了更高要求。汽车设计课程作为车辆工程专业的主干课程，其对学生能力培养具有重要作用。项目组根据汽车设计和制造的课程体系，考虑到生产企业的产品生产组织特点，设计了模块化教学模式，分析了模块化教学的组织模式、师资条件、课程教学组织方案，设计了包含26项内容的课程客观评价指标，并进行了问卷调查，通过主观和客观分析，获得了教学成效的基本分析，并提出了未来教学改革的重点方向。

[关键词]车辆工程；汽车设计；模块化教学；教学组织；教学评价

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）10-0032-04

《中国制造2025》强调了信息技术和制造技术的深度融合是新一轮产业竞争的制高点，而智能制造则是抢占这一制高点的主攻方向[1]，汽车设计的发展趋势主要体现在节能、环保、安全和智能上[2]；而我国汽车的发展，经历了逆向工程到正向工程的转变，采用了基于NVH的设计流程、基于安全的设计流程。[3]汽车行业急需培养具有设计能力和综合创新能力的优秀人才。

我校车辆工程专业的目标是培养适应经济建设与社会发展需要，富有科学和创新精神，掌握扎实工学基础理论、车辆工程专业知识和实践技能，具有科学的思维方法和工程实践能力，在汽车测试与检测技术、特种及专用车设计、新能源汽车等方面综合能力突出的、德智体美全面发展的应用型车辆工程技术人才。……