龙英文+王敬华+章伟+余粟

摘 要 针对以CDIO工程教育理念为基础的电子实践环节中的不足，通过引入虚拟仿真环节，对电子实习教学模式和考核方法进行改革，注重学生对基础知识的理解和灵活运用，并在此基础上引导学生培养创新能力，教學实践证明效果良好。

关键词 电子技术；CDIO；虚拟仿真；教学改革

中图分类号：TP391.9 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）16-0053-03

Abstract According to the defects of conventional electronic prac-tice teaching on the basis of CDIO Engineering Education Idea，refor-mation and practice of teaching way and evaluation method were made by introducing virtual computer simulation， which focusing on better understanding and skillful using of basic knowledge. Further-more， innovation spirit and innovation ability of individual student can be aroused better. Satisfactory teaching results have been provedby practice.

Key words electronic practice； CDIO； virtual simulation； teaching reformation

1 引言

电子技术是上海工程技术大学非电类专业学生的一门公共基础实践课程。电子技术实验课程不仅可以巩固学生课堂所学的部分基础知识，而且有利于培养学生工程实践和创新能力。CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）模式，即“构思—设计—实施—运作”模式，其在电子实习教学中得到广泛应用[1-6]。上海工程技术大学工程实训中心也通过开展CDIO模式的电子实习实践，不仅强调学生对电子技术、电工技术等课程基础知识的复习和掌握，也注重在基本技能训练过程中培养学生团队协作和创新精神[2]。它通过项目的构思设计和实施运作，将学生的整个课程体系有机地结合起来，从而达到知识的系统学习和工程实践能力的全面提升。

2 电子实习教学改革前存在的问题

学生在课前预习率不高，导致自学能力提升不足 实习学生在实习上课前都会分到电子实习教材，大多数学生没有对教材进行课前预习。在电子实习期间，教师在实训教室对实习教学进行讲解，学生基本上被动听课。在实习过程中，学生完全听从教师的安排，不少学生缺乏主动性和积极性。……