兰翔

【摘要】 在新课改的背景下，小学数学教学也有着全新的要求，注重培养学生的主观能动性，以师生合作的形式来逐渐提升课堂的有效性。本文笔者则从实际出发论述了小学数学课堂教学有效性的措施。

【关键词】 小学数学 有效性 措施

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-054-01

0

《小学数学课程标准》指出：学生要学有价值、实用性的知识，教学中要促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。因此，在课堂教学中教师要采取恰当的教学模式，引导学生积极主动地参与学习，在有限的时间和空间里，发掘最大潜能，获取有效知识，取得好的教学效果。

1. 构建高效教学体系的重要意义

1.1适应小学生阶段学习能力的必然要求

对于小学生而言，其大脑正处于发育阶段，行为习惯也在养成阶段。由于小学生大脑的形象思维正在逐步形成，因此，这个阶段的教育教学就显得尤为重要。再者由于小学生好奇心比较重，且还未养成良好的学习、生活习惯，因此在课堂上容易出现无法专心听课的现象，再加上数学属于较难的科目，如何构建一个高效的教学体系，有效激发学生在课堂的参与程度，提高课堂教学效率，就显得十分必要。

1.2提高小学数学教学效率的必然要求

由于小学生心智不成熟，因此需要教师在教学方法上对学生进行专业且有针对性的引导，在有限的时间里提高小学生的学习质量。教师应该意识到单纯地增加教学时间，并不能有效地提高学生成绩。……