王秀兰

【摘要】 新课改，让教师对教学有了新思考，新改变，下面谈谈我们组在课改中的一些思考和做法。

【关键词】 新课改 新思考 新改变

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-015-01

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一、从改变教学设计做起

在以往教学中教师强调的是知识和技能的传授与训练，教学设计完全是从教师的角度按照教师预设的方向推进，忽视学生学习的过程，忽视学生情感的体现，无视学生的个性发展。课改后，为了更好地关注学生发展，我们提出教学设计要从学生的认知角度、理解层次去安排；要从机械、僵化、单向的线性教学设计走向灵活、真实、多向的板块式设计。设计环节要体现新颖性，生活化，增强吸引力和感召力，让每位学生身临其中，触景生情，使学生有一种探究新知的渴望。教学设计中还要创设民主平等的氛围，构建师生互动的情境，实现由“教学生”到“帮学生学”的转变。

具体做法是：（1）集体备课献计献策。由各位教师同备一节课，教研小组针对每位教师的设计进行集体交流、探讨，整合出最适合学生的教学设计，这样可避免教学设计的单一性和机械性，使教学设计更灵活科学，更适合学生的认知的发展。（2）“磨课”展示集体智慧。由每位教师同授一节课，每讲完一次，教研小组评课一次，交流此节课中存在的不足之处，修改，再由另一位教师同授此课，观察改进后的效果，直至此节课达到最佳的效果。“玉不琢不成器”在这个反复打磨过程中，我们每位教师都得到提高，获益匪浅。……