倪亮明

【摘要】 学校开展德育工作的质量对于学生素质教育有十分直观的影响，尤其是初中阶段，学生开始逐渐有自己独立的思想意识，逐渐对一些事物有自己的感知，这个阶段也容易产生一些不良的想法，初中阶段德育工作就显得十分重要。本文通过分析了目前初中德育工作中存在的一些问题，并且提出了相应的对策，希望初中的德育工作可以逐渐进步。

【关键词】 初中 德育工作 对策

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-004-01

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引言

我国自古以来就是重视品德教育的，但是近些年来，随着经济的发展，人们似乎更加重视物质，而忽略了精神和品德，初中阶段正是学生人生观、世界观、价值观养成的阶段，他们极易受到当前社会观念的影响而形成错误的观念，所以初中阶段，教师有责任对学生进行德育教育，教育学生形成良好的品德，塑造他们健康的人格。

一、初中德育工作存在的问题

（一）德育工作缺乏差异性

在初中阶段，很多学生都表现出较强的自我意识，他们大多都比较叛逆，不喜欢受到教师以及家长的管教和约束，但是他们却又没有解决大部分问题的能力。在這个时期，学校进行的德育工作如果依然是从学校的管理角度出发，直接制定出统一的规章制度，统一的标准，而忽略了这时期学生的个体差异，那么更容易激发学生的反抗心理，反而起不到想要的效果。而目前大多数学校都没有找到一种可以将学生的个体差异都考虑在内，尊重差异的基础上，实现德育教育的方法。

（二）德育教育的方式不合理

目前特别多的学校为了减少学生在活动中出现的风险，都会采取一些强制的措施，来制约学生集体活动的开展，而初中生活课程不算繁忙，正是需要开展集体活动，锻炼健康人格的时期，这样会很大程度上制约学生的成长，同时也会制约德育教育的开展，导致德育教育方式单一，这种不科学、不合理的管理方法将会阻碍学生们的德育发展。学校只想让学生成为听话的孩子，但是却忽略了这种强制的管理犯法，也会使学生失去很多，例如，自制能力的培养、自我管理意识的形成等。

（三）学校德育教育队伍落后

很多的学校已经意识到了初中德育教育的意义与重要性，但是就目前来看，部分学校的德育教育队伍体系不合理，成为德育教育落后的关键因素。很多学校遵循的都是校长——班主任——学生，这样的管理模式，学生发生问题就找班主任，校长发现问题也会找班主任，这样一来，班主任身上的任务很重，但是其他的老师却感觉自己没有责任和义务来管理学生的德育教育，所以他们往往以为只教完自己的文化课程就够了，这样落后的管理模式，导致德育教育一直不见成效。

二、解决初中德育工作问题的对策

（一）德育工作应该考虑个体差异

针对初中学生的个性差异，学校在制定德育标准的时候应该考虑到学生的需求，制度标准需要有力度，但是也应该具有灵活性，每个学生的特长，兴趣以及思想都是参差不齐的，德育工作应该考虑到这些因素，注意发展学生的特长，对于部分总犯错误的学生应该多一点重视。

（二）建立起立体化的德育机制

德育工作应该是一项系统的工作，它需要社会、学校、家长和学生的密切合作，它涉及到很多方面的知识和因素。一个人品德品质的形成，也是受到家庭、社会以及学校等很多因素的影响的，所以只有我们建立一个立体化的机制，将社会、学校和家长联系起来，发挥好家长的积极作用，才能从各个方面来实现德育教育。例如，学校可以建立家长微信群，或者定期的对家长进行教育培训，让家长树立好正确的理念，从而实现对学生的德育教育。

（三）建立一支高效的德育教育队伍

学校应该针对德育教育，建立起一支高效的专门的队伍。首先，德育教育团队应该针对存在的问题进行统一的讨论，发表各自的意见，统一讨论解决方法，其次，德育工作队伍应该划分明确的职责，一层一层的分配职位职责，例如，我们可以将每个年级的年级主任分为校长与政教主任之下的小组领导，然后年级主任下面是各个班级的班主任，班主任下面是各位任课教师，如果发现了一种不良现象，各个老师需要先报给班主任，如果事情的性质比较严重，班主任需要报给级主任；同样，级主任也可以根据事情的性质等级，给年级学生开一些报告会等之类的会议，加强学生的意识。

（四）德育工作应该贯彻在日常

目前很多学校都只重视课本知识的教育对于德育教育的认识不够明确，所以执行起来就不够深入。学校的德育教育课程只有每周一次的班会，仅仅班会的时间，是不足以做好德育工作的。德育教育需要贯彻在教学过程中，贯彻在平时，学校应该将德育教育安排进学生的课程里面，例如，学校应该有教师每周专门给学生上德育课程，并且要对课程的结果进行检测。

结语

总之，目前初中的德育教育需要全社会的关注，仅仅是学校的管理人员或者班主任的管理是远远不够的。开展德育教育应该本着让学生不仅学习知识，而且学习如何做人，成为一个学习良好，人格健全的良好人才的目的，而且学校应该及时发现德育教育过程中出现的问题，改进德育工作，培养出道德良好，品质优良的学生。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]程勇.浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J].教师.2009（7）.

[4]王增仁，陈红萍.有效落实初中德育工作的几点方法[J].中国体卫艺教育.2010（9）.endprint