舒甜

摘 要：学生由于天赋、兴趣等各方面因素的影响，在学习过程中会针对不同的科目呈现出不同的学习能力。而作为教师，我们的作用就是在教学过程中，通过方法的指导充分挖掘学生的学习潜能。本文主要从高中体育这门学科入手，谈谈如何在教学中挖掘学生的运动潜能。

关键词：高中体育；教学工作；运动潜能；挖掘

通常情况下人们对于教师与学生定位往往是知识的传授者和接受者，认为教师在日常教学过程中应该起到教导的作用，即手把手的教给学生知识和学习方法。这也就导致很长一段时间内，我国各阶段的教育教学陷入主动教和被动学的教学怪圈中：所谓主动教就是教师在课堂教学过程中挥汗如雨积极地进行新知识的传输，但学生在学习过程中却缺乏主动学习的积极性，基本是依靠自身的自我约束能力将自己固定在知识接受者的位置，教学效果也就可想而知。而在新时期，素质教育所倡导的以人为本的教育教学理念开始将教学的目的从知识的传输转移到人才培养方面，教育教学过程中，教师也就更加注重对于学生学习能力的培养和学习潜力的挖掘，从而大大提升了日常教学的灵活性和效率。

作为一名高中体育教师，我在教学过程中能够明显感受到，不同的学生由于天赋和兴趣甚至是家庭环境等方面的原因，在体育学习过程中会呈现出不同的兴趣和能力趋向。而作为教师我们如果千篇一律的固有教学模式对待，很容易扼杀某一部分学生的运动潜能，让学生的未来失去一种发展方向。……