陈亮

摘 要：生物学科核心素养包括生命观念、科学探究、理性思维、社会责任四项基本内容，培养学生的核心素养是新一轮课程改革的最主要目标，教师应正确理解核心素养内容，并在课堂教学中不断实践与落实。

关键词：核心素养 生物 高效课堂 课程改革 素质教育

中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0108-01

“核心素养”是应时代要求提出的新的教育理念，是对“三维教学目标”的继承和发展，作为一名生物教师，不仅要做好日常教学，还要关注课程改革，关心未来教育的发展方向，笔者将学习核心素养的心得和体会总结成本文。

1 核心素养提出的背景

“核心素养”一词最早于2015年3月30由我国教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中首先提出，目的是深入推进我国基础教育改革，在上一轮新课程改革的基础上，进一步推进素质教育，培养全面发展的学生，对于初中和高中这样有升学压力的学习阶段来说，其现实意义在于促进“应试教育”向“素质教育”的转化。

2015年11月28至29日，中国教育学会第28届学术年会在福建省厦门市举行，年会明确提出核心素养是为了培养“全面发展的人”这样鲜明的主旨，在此后的两年时间里，关于核心素养的相关政策不断被制定，新的课程标准和配套的教科书也在不断的被修订和编写。2016年11月25至26日，中国教育学会第16届生物学学术年会在黑龙江省大庆市举行，北京师范大学生命科学学院刘恩山教授详细介绍了新的课程标准所修订和更改的内容，并对新教材的内容（包括内容的删减和必修选修的分配）作了解释。……